کرج - خبرگزاري مهر: معاون آموزش و نوآوري سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران گفت: خانواده ها در مقابل نمره هاي پايين دانش آموزان خود جهتگيري منفي نکنند.

حميدرضا مشهدي عباسي در گفتگو با خبرنگار مهر در کرج اظهار داشت: در بسياري از موارد، والدين در مقابل نمره هاي پايين فرزندان خود جهتگيريهاي غيرمنطقي دارند و به نمره پايين فرزندانشان واکنش منفي نشان ندهند در حالي که بايد بدانند نمره به تنهايي معيار کاملي براي قضاوت در خصوص وضعيت تحصيلي دانش آموزان نيست.

وي ادامه داد: والدين بايد در مقابل نمره هاي پايين فرزندان خود به جاي جهت گيري منفي و تنبيه غير منطقي، به دنبال شناسايي دلايل و عوامل موثر در کسب نمره هاي پايين فرزندان باشند و تلاش کنند اين عوامل را به بهترين نحو از ميان بردارند.

اين مسئول عنوان کرد: جهت گيري منفي و تنبيه غير منطقي و غير اصولي نه تنها نتيجه مثبتي به همراه ندارد بلکه باعث مي شود دانش آموزان نسبت به درسي که در آن نمره پاييني آورده سرخورده شده و خاطره بدي از آن درس در ذهنش نقش ببندد.

جهت گيري منفي در شکوفا نشدن استعدادهاي درسي دانش آموزان تاثير زيادي دارد

مشهدي عباسي در بخش ديگري از سخنان خود نيز اظهار داشت: ممکن است دانش آموز در درسي که از آن نمره پايين آورده استعداد نيز داشته باشد در حاليکه جهت گيري منفي از سوي والدين و مدرسه اين استعداد در دانش آموزان نهفته بماند و هيچگاه شکوفا نشود.

معاون آموزش و نوآوري سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران ادامه داد: والدين بايد همواره فرض را بر مستعد بودن دانش آموز در دروس بگذارند و به جاي عصبانيت و تنبيه تلاش کنند عوامل موثر در کسب نمره هاي پايين از ميان برداشته شود.

وي در خصوص اهميت تبيين جايگاه درس و تحصيل در زندگي براي دانش آموزان افزود: بايد دانش آموزان با جايگاه و نقش واقعي درس و تحصيل در زندگي به خوبي آشنا شوند.

مشهدي عباسي خاطرنشان کرد: مادي نگري صرف در خصوص درس و تحصيل درست نيست و بايد به ياد داشت اين امور نبايد فقط براي رسيدن به منافع مادي به کار گرفته شود بلکه اين امور در نهايت بايد انسان را در رسيدن به کمال ياري کنند.

تاريخ انتشار، تهران : ۱۵:۴۹  ,  ۱۳۸۸/۰۱/۱۷