|
دستت را ميگيرم اما مشقت را خودت بنويس |
والدين ميتوانند در تکامل حس کوشش فرزندان از طريق واگذاري مسووليتهاي درسي، با شناخت و به کارگيري زمينههاي ذوقي فرزندشان موثر باشند. اين نقش در سازندگي کودک وقتي موثرتر و پربارتر ميشود که همکاري نزديک و مکرر با اولياي مدرسه داشته باشند و به صورت يک ارتباط متقابل، مطالبي را در زمينه مسايل آموزشي و درک و دريافت از معلم کسب کنند و معلم هم مطالبي را درباره رفتار و خصوصيات خلقي کودک به دست آورد و با اين روش براي رفع مشکلات دانشآموز همفکري کنند... دانشآموزان در طول سالهاي تحصيل بايد تکاليفي در خانه انجام دهند که موقع انجام اين تکاليف دچار مشکلاتي ميشوند. بعضي از دانشآموزان در حل مسايل رياضي دچار مشکل ميشوند و برخي ديگر در نوشتن يا رونويسي کند هستند و علاقهاي به انجام تکاليف از خود نشان نميدهند يا در حفظ شعرها و مطالب ديگر موفق نيستند. اين دانشآموزان در فرصتهاي مناسب پدر يا مادر را به کمک ميطلبند و از آنان ميخواهند که در حل مسايل به آنان کمک کنند يا براي اينکه با سرعت بيشتري مشقهاي شب را بنويسند مادر يا پدر به آنان ديکته بگويند و والدين هم در اين قبيل موارد به فرزندانشان کمک کنند و به عبارت ديگر در عمل در آموزش فرزندانشان مشارکت ميکنند. اين همکاري و مشارکت والدين در آموزش کودکان اگر با روش و اسلوب درستي انجام شود مفيد و موثر خواهد بود ولي گاهي اوقات هم ممکن است نتايج نامطلوبي به بار آورد. به عنوان مثال اگر کمکهاي والدين به صورت دايمي باشد کودک به والدين متکي شده و حتي ممکن است احساس مسووليت نکرده و يا از انجام تکاليف خود بدون کمک والدين عاجز ماند.
تربيت حس کنجکاوي والدين بايد از طريق تربيت حس کنجکاوي به فرزندانشان فرصت دهند تا درباره بعضي از پديدهها انديشه کنند و سوالاتي از والدين بکنند. آنها بايد با بردباري و حوصله و با بياني ساده و کودکپسند به سوالات کودکان پاسخ دهند تا به آنها اين جرأت داده شود که مشکلات خود را بپرسند و هم احساس کنند که به شخصيت آنان احترام گذاشته ميشود. ما از اين طريق آنان را به تفکر و دقت در امور عادت خواهيم داد، از طرف ديگر اين پرسشها و پاسخها موجب ميشود که فرزندان ما گوش دادن به مطالب جديد را بياموزند و گوش دادن صحيح در آموزش نقش مهمي دارد و آنان در اثر همين گوش دادنها ميتوانند در کلاس از معلم و يا ساير دانشآموزان مطالب تازه ياد بگيرند.
زنگ مشق والدين بايد مراقبت کنند تا دانشآموزان طبق يک برنامهريزي معين ساعاتي از روز را به انجام تکاليف درسي اختصاص دهند. همچنين عواملي که ممکن است موجبات اختلال در انجام تکاليف درسي فرزندان را فراهم کند از محيط خانواده دور نگه دارند.
اضطراب تکاليف ممکن است در بسياري از خانوادهها زمان انجام دادن تکاليف هم براي فرزندان و هم اوليا پر از اضطراب و نگراني باشد. تحقيقات نشان ميدهد که انجام دادن تکاليف نه تنها در يادگيري فرزندان موثر است بلکه مهارتهايي را که آنها براي موفقيت در مدرسه و زندگي لازم دارند بالا ميبرد. مهارتهايي چون سازماندهي امور، حل مشکلات، تمرکز حافظه، تنظيم اهداف و پشتکار در کارها.
وظيفه دانشآموز نه والدين به کودک تاکيد کنيد که انجام دادن تکاليف مدرسه وظيفه اوست. شما در کنار او ننشينيد و تکاليف را با هم انجام ندهيد. فقط زماني که نياز واقعي داشت وي را ياري دهيد.
اول صبحانه بعد مشق از ياد نبريد حذف صبحانه ميتواند نتايج نامطلوبي بر عملکرد کودکان در انجام تکاليف مدرسه داشته باشد. والدين بايد توجه کنند که کاهش کارايي در مدرسه، رغبت نداشتن در انجام تکاليف مدرسه، تمرکز نداشتن و خسته شدن زودهنگام و دريافت نکردن کافي مواد مغذي ميتواند از جمله عواقب ناگوار مصرف نکردن صبحانه باشد. ترس ميتواند به صورت يک احساس خنثيکننده و مضر و يا يک ناراحتي مزمن که کودک به سختي از آن آگاهي دارد سلامت جسمي رواني و ذهني وي را تهديد کند بنابراين والدين بايد به محض احساس نگراني يا ترس نزد کودک در هر زمينهاي که باشد آرام و با صميمت با وي به گفتگو بنشينند و با صرف وقت کافي به حرفهاي وي گوش دهند و سعي کنند تفکر دانشآموز را نسبت به موضوع مورد ترس دريابند و سپس در حل مشکل آگاهانه به او کمک کنند و اگر خود قادر به انجام و رفع مشکل نيستند از فرد مطلعي راهنمايي بخواهند و هيچوقت با بيتوجهي خود نسبت به ترس اوليه از مسايل درسي يا غير آن امکان مزمن شدن اضطراب و نگراني را براي وي فراهم نکنند.
عجله نکن همچنين والدين از طريق گوش دادن به سوالات کودکان و کمک کردن به آنها در يافتن پاسخ مناسب ميتوانند به گسترش و ايجاد علايق جديد، آنها را ياري کنند. نکته قابل ذکر اينکه والدين بايد يادگيري باشتاب را براي کودک منع کرده و در عوض مرور پيوسته و نهايي را که موجب هماهنگ کردن آموختهها ميشود تشويق کنند. به علاوه نبايد آنچه را که کودک نسبت به آن احساس رضايت خاطر ميکند برهم زد بلکه بايد اگر چنين علايقي وجود دارد کمک کرد تا نسبت به ساير موضوعات درسي توجه بيشتري نشان دهد و بهتر است که او را تشويق کنند تا در يک زمان روي يک موضوع خاص سعي بيشتري کرده و نمرات خوبي به دست آورد تا به تدريج با کسب اطلاع به مسايل گوناگون علاقهمندي زيادتري حاصل کند. 6 دليل به تعويق انداختن مشق شب 1) بيانگيزگي 2) احساس ضعف و ناتواني 3) نداشتن نظم در کارها 4) بيزار بودن از انجام دادن تکاليف 5) کمالگرايي 6) نافرماني سلامت - 11آبان87
|